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 Les tableaux reproduits dans ce site sont de :
Alioune Diouf,
Ivan N'Diaye,
Mohamed Aït Lahaj
Abderrahman Aktoul

 

Lundi 3 avril 2006

Samedi 1er et dimanche 2 avril 2006

Le groupe acteurs éducatifs a réalisé la deuxième étape de la campagne de sensibilisation des populations villageoises à l'action "enfant, capital d'avenir". Après le marquage par les enfants du lieu d'implantation du futur Pôle Commercial de Solidarité, l'objectif de cette approche directe vers les populations est d'importance majeure : réussir l'appropriation de l'action par les communautés villageoises. Le message est simplement posé, décliné en cinq questions :

- Etes vous satisfaits des conditions d’éducation actuelle de vos enfants ?
-
Selon vous quelles sont les priorités d’action pour l’amélioration des conditions d’éducation de l’enfant ?
-
Etes vous prêts à faire vos achats au magasin de « l’enfant, capital d’avenir ?
- Si non pourquoi ?
-
Quels sont selon vous les autres problèmes du territoire qui mériteraient une mobilisation de tous les villages pour trouver une solution durable ?

277 personnes ont été rencontrées et ainsi interrogées.

 

- La quasi totalité des personnes se déclarent prêtes à se fournir au magasin mais trois conditions sont cependant affirmées :
. que les prix soient compétitifs
. que la qualité des produits soient bonne
. qu'un moyen de transport soit organisé pour relier le Pôle commercial aux villages

- Trois priorités d'amélioration des conditions d'éducation :
. la fourniture de matériel scolaire aux familles et aux écoles
. la cantine au sein des écoles
. l'activité extra-scolaire dont le sport

- Autres secteurs possibles pour une coopération inter-villages :
. la santé pour l'ouverture d'un dispensaire de proximité
. le transport pour résoudre le problème du passage de l'oued
. l'environnement (traitement des déchets)

Le groupe acteurs éducatifs : 13 jeunes des villages de Tikirt, Zaouit Sidi Ahmed, Aït Boumhend et Imzoughen.
 
Par Ass Fonds Diwan - Publié dans : Enfant, capital d'avenir : au jour le jour
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